作者
千寻妈妈
来源
东西儿童教育（id：eastwest_edu）
昨天，收到一个读者的留言，新学期给娃准备阅读清单，有点小纠结：《米小圈上学记》，确实是一套很火的校园畅销书，如果你是小学生家长，多半都听说过或者已经入手。
But，这套孩子们爱不释手的爆红童书，在家长圈却颇受争议。
有人觉得它就是没营养的“快餐品”，对孩子无益，看多了还有副作用。
有人觉得挺好的，描写的都是孩子身边发生的故事，通俗易懂代入感强，是孩子爱上自主阅读的“利器”。
不瞒你们说，千寻之前也是“米小圈”的粉丝，幼儿园大班有段时间，每天晚上睡觉前，都要津津有味地看会米小圈注音版。
周末我们出门玩，坐车无聊时，她也会在平板上搜“米小圈上学记”的音频听，每次都听得哈哈大笑。
▲曾占据我家书柜一偶的部分米小圈
讲真，看她这么迷，我也有过一丢丢担心。
不过后来事实证明，当时的担心完全是多余的。
曾经的米小圈粉，现在成了罗尔德·达尔粉，没止步于“米小圈”，也没有所谓的“毁三观”。
也就是在那段时间，我查阅了很多与“孩子阅读进程”和“浅阅读”有关的论文资料，今天就结合我的学习成果和自己的体会，跟大家聊聊：
米小圈这种书，到底能不能给娃看？
01
孩子为啥入迷？
《米小圈上学记》系列一到四年级共16本，年出版上市，在没有任何市场营销的情况下，累计销售多万册，创造了少儿图书销售一个不小的奇迹。
后来又增加了“漫画成语”和“脑筋急转弯”，变成24册。
说是上学记，其实是一套以米小圈第一人称口吻讲述学校生活趣事的日记体故事书。
一二年级8册注有拼音，稍难的字和成语用彩色Q体字突出显示，简洁有趣的配文漫画为故事增色不少。
三四年级没有注音，故事更长，行距也更紧凑。
千妈花了好几天认真翻看内容，又和家里曾经的“米小圈粉”探讨了一番，总结出这套书让孩子着迷的两个主要原因：
①人物形象贴合娃的真实生活，代入感超强
头顶一撮小短毛的米小圈，活泼调皮，偶尔爱出出风头，又有点小倒霉，时不时就被老师批评，被女同桌欺负，像极了娃班里同学。
还有和米小圈一样活泼的徐豆豆、亲切温柔的莫老师、小财迷姜小牙……每个角色都活灵活现，特别真实，容易引发孩子共鸣。
作者北猫在投身儿童文学创作前是一位资深动画编剧，有着丰富的人物塑造经验。
刻画米小圈时，北猫力求真实，贪吃调皮、爱交朋友，爱耍小聪明，但也有爱心等，让人不由得想起林格伦笔下的淘气包埃米尔。
在北猫看来，人物形象的塑造对于儿童文学作品来说，是非常重要的。如果塑造的人物孩子喜欢，作品就成功了一半。
②故事情节幽默搞笑，吐槽式金句和神转折随处可见
幽默是这套书的亮点，书里很多有趣的情节，比如：
给狗起名叫耗子，在小区找狗时大叫着“耗子”，让居委会奶奶误以为是在给灭鼠行动捣乱；
米小圈跟爸爸学蛙泳，在床上练游泳姿势，泳倒是没学会，却学会了呱呱叫……
像下面图里这样的神转折，也是随处可见：
孩子边看边笑，边笑边看，自然是爱不释手。
02
家长没必要太担心！
孩子着迷，家长却有担心：
◆一方面，作为成人的我们，总希望孩子多读“有用有内涵”的作品，《米小圈上学记》显然达不到这样的教养意义，它只是简单记录了孩子的日常。家长难免担心，这种“没什么用，没营养”的阅读，不是在浪费孩子时间吗？
◆另一方面，书里的米小圈平时也不怎么爱学习，常跟爸妈斗嘴，时不时还会偷懒，喜欢调皮捣蛋恶搞同学，会不会给孩子带来不好的导向？
在判断这些担心有没有必要前，咱们需要先了解一个概念：
浅阅读文学作品。
浅阅读文学作品与经典儿童文学有很大差异。
浅阅读文学作品不追求“价值、意义”，更侧重娱乐性。
《米小圈上学记》没有把教养目的放在首位，反倒是大量运用一些经典动漫作品的恶搞模仿或是台词引用来引起孩子的会心一笑的设计，是典型的浅阅读文学作品。
另外，浅阅读创作也不会选择严肃主题，它更